Votre enfant va rentrer à l’école maternelle ? Vous préparez le concours de professeur des écoles et vous cherchez à y voir plus clair ? Le programme du cycle 1 s’articule autour de cinq domaines d’apprentissage et précise les modalités spécifiques des jeunes enfants à prendre en compte. Voici l’essentiel à savoir.

Quelles sont les classes de cycle 1 ? 

Le cycle 1 en France regroupe les trois premiers niveaux de l’école élémentaire : 

  • petite section ;
  • moyenne section ;
  • grande section. 

L’enfant y est accueilli à partir de l’année de ses trois ans. 

Dans certains cas, il est possible de scolariser un enfant de moins de trois ans. C’est une chance et un moyen efficace de favoriser sa réussite scolaire. Ce projet d’accueil répond à des besoins et des ressources locales. Ce dispositif s’appelle la toute petite section. Pour savoir si votre municipalité propose cet accueil particulier, renseignez-vous auprès du service enfance et scolarité de votre mairie. 

À quoi sert la maternelle ? 

Premièrement, c’est une école pensée pour les jeunes enfants. L’accent est mis sur la sécurité affective et le développement de la confiance en soi. Un environnement chaleureux et rassurant est primordial pour que nos petits explorateurs se sentent en sécurité et s’épanouissent.

Deuxièmement, l’école maternelle privilégie des méthodes d’apprentissage spécifiques, préparant ainsi les élèves aux bases essentielles de l’éducation. Elle porte une attention particulière au développement du langage. Ce dernier, véritable clé de voûte, ouvre les portes de la connaissance et structure l’apprentissage. Le programme du cycle 1 en détaille les différents objectifs.

En classe, est-ce que les enfants travaillent ou est-ce qu’ils jouent ? 

Les deux ! C’est effectivement un lieu où l’apprentissage rime avec plaisir. Pour cela, l’école met en place des modalités spécifiques d’apprentissage :

  • apprendre en jouant ;
  • apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes ;
  • apprendre en s’exerçant ; 
  • apprendre en se remémorant et en mémorisant.

En petit groupe, ils découvrent la diversité des activités – problèmes à résoudre, manipulations, entraînements, jeux – favorisant ainsi une expérience riche et des échanges fructueux. 

Les jeux et activités ludiques Lili, au-delà de leur aspect ludique, sont des outils puissants d’apprentissage et de socialisation. Nos enfants y découvrent le bonheur d’apprendre et de progresser au sein d’un collectif. 

Est-ce que le programme du cycle 1 contribue à la socialisation ?

En effet, l’école maternelle est le théâtre des premiers pas vers la vie en société. Elle enseigne les principes de la vie collective et le respect d’autrui, aidant chaque enfant à se construire en tant qu’individu unique au sein d’un groupe. 

C’est donc bien plus qu’un lieu d’apprentissage ; c’est un espace de vie, de découverte, et un tremplin vers la réussite future de nos enfants. Dans cet objectif, le programme du cycle 1 ainsi que le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture rassemblent les valeurs et les attitudes nécessaires à développer.

L’école maternelle respecte-t-elle les besoins essentiels des jeunes enfants ?

Adaptée aux spécificités des plus jeunes, elle crée un pont entre la famille et l’école, offrant une transition douce et bienveillante. Une semaine scolaire de vingt-quatre heures est savamment orchestrée pour équilibrer ces aspects. Des temps calmes et des siestes sont prévus dans l’emploi du temps pour favoriser le bien-être des élèves.

Les récréations sont surveillées et assurées dans un espace sécurisé au sein de l’école. Des activités physiques quotidiennes sont proposées pour développer des apprentissages et commencer le programme d’éducation à la santé.

Quels sont les adultes qui coopèrent à l’école maternelle ? 

Plusieurs adultes référents accompagnent les enfants durant ces premières années d’école élémentaire : 

  • un ou une professeur(e) des écoles, référent principal en charge des apprentissages ;
  • un directeur ou une directrice d’école ;
  • un ou une ATSEM, spécialiste des écoles maternelles (apporte une assistance à la fois technique et éducative à l’enseignant(e)) ;
  • les autres professeurs de l’école (surveillance de récréation, sortie scolaire commune, échange de service…).

D’autres experts de l’éducation peuvent être amenés à intervenir, comme les bibliothécaires ou les enseignants du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED). 

Où trouver les programmes ?

Les programmes scolaires sont disponibles sur le site du Ministère de l’Éducation nationale. Régulièrement mis à jour, ils font l’objet d’une publication au BO, Bulletin Officiel.

Quel est le programme du cycle 1 ? 

Les programmes d’enseignement de l’école maternelle sont riches et s’articulent autour de 5 domaines d’apprentissage :

  • mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ;
  • agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique ;
  • agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ;
  • acquérir les premiers outils mathématiques ;
  • explorer le monde.

Prenons le temps de les découvrir et d’en comprendre les objectifs.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Le langage tient une place essentielle au cycle 1. Il s’agit d’une condition essentielle pour la réussite de toutes et tous. Pour cela, trois priorités pédagogiques sont déployées tout au long de la maternelle : 

  • la stimulation et la structuration du langage oral ;
  • le développement de la compréhension des textes lus par l’adulte ;
  • la prise de conscience des composantes sonores et visuelles de la langue.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

L’activité physique permet de répondre à des enjeux personnels, tels que : 

  • explorer ses possibilités physiques ;
  • développer ses habiletés motrices et son équilibre ;
  • mieux se situer dans l’espace et dans le temps ;
  • appréhender l’image de son propre corps.

Elle concourt également largement à la socialisation en : 

  • donnant du sens à la coopération ; 
  • favorisant les rapports constructifs à l’autre : 
  • développant le respect des différences ; 
  • montrant l’importance du respect des règles.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les activités artistiques donnent aux élèves la possibilité d’agir, de s’exprimer et de comprendre en développant d’autres compétences, complémentaires au langage et à l’activité physique.

Elles regroupent différentes disciplines : 

  • les arts du visuel, tels que la peinture, la sculpture, le dessin, la photographie…;
  • les arts du son, tels que le chant ou la musique instrumentale ;
  • les arts du spectacle vivant, tels que la danse, le théâtre, les arts du cirque… .

Acquérir les premiers outils mathématiques

Cette approche est soutenue par le langage et permet de travailler deux dimensions : 

  • découvrir les nombres et leurs utilisations ;
  • explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées.

Il s’agit d’une introduction aux matières de l’élémentaire, communément appelées : 

  • nombres et calculs ;
  • grandeurs et mesures ;
  • espace et géométrie.

Explorer le monde au programme du cycle 1

Une perception plus fine du temps et de l’espace permet d’acquérir les premiers repères. Des activités sensibilisent les enfants à la notion du temps : 

  • temps courts et temps longs ;
  • succession des jours de la semaine ;
  • rythmes des saisons ; 
  • hier, aujourd’hui et demain.

Tandis que des expériences vécues à l’école et hors les murs de celle-ci permettent une ouverture à la diversité du monde. La représentation de l’espace passe aussi par l’utilisation et la production de reproductions variées en 2 ou 3 dimensions à l’aide de dessins, de maquettes, de créations… 

Enfin, les élèves découvrent le vivant et le distinguent du non-vivant. Ils manipulent et fabriquent des objets. Les situations d’observations sont le point de départ de la démarche scientifique. Une première sensibilisation est réalisée autour de l’environnement et de l’éducation au développement durable.

L’école maternelle en France, avec ses classes de petite, moyenne et grande section, joue un rôle crucial dans le développement initial de l’enfant. Elle offre une éducation adaptée, axée sur la sécurité affective, le développement du langage, et la socialisation. Elle respecte également les besoins fondamentaux des jeunes enfants. Le programme du cycle 1 intègre jeux et apprentissages afin de préparer les enfants non seulement aux fondamentaux académiques mais aussi à la vie en société.