La diversité des besoins éducatifs particuliers au sein de vos classes nécessite des approches pédagogiques innovantes et inclusives. C’est dans cette volonté que Lili se présente comme un dispositif d’accompagnement des enseignants. Assistant pédagogique ludique et adapté, Lili à l’école favorise le vivre-ensemble, le développement des compétences psychosociales, et le renforcement de l’estime de soi chez les enfants scolarisés de 3 à 12 ans. Dans cet article, nous explorerons comment la pédagogie Lili s’adapte aux projets d’accueil et d’inclusion des EBEP, quels que soient leurs troubles (déficit de l’attention, apprentissage, spectre autistique…) et leurs autres besoins éducatifs particuliers.
Les bénéfices de la pédagogie Lili et le bien-être pour tous
Le développement du vivre-ensemble à travers la propagation des compétences psychosociales et la promotion de l’esprit critique, et la place accordée à la ludopédagogie en collectif, transforment le regard des élèves sur eux-mêmes et sur les autres. Au fil des séances, l’école se fait ainsi apprenante autant que motivante et inspirante, afin que chaque élève augmente son Sentiment d’Efficacité Personnelle. Le “SEP » théorisé par Albert Bandura prône l’importance de l’observation et de l’imitation des comportements, attitudes et émotions des autres dans l’apprentissage. La confiance en soi, l’estime de soi, ses compétences de coopération, de communication et d’affirmation de soi se musclent également aux côtés de Lili.
Les EBEP et le trouble de l’attention
Le trouble du déficit de l’attention touche 3 à 5 % des enfants. Il est dû, notamment, à un dysfonctionnement des mémoires à court terme. On rencontre également un accroissement du nombre d’enfants qui éprouvent des difficultés à se concentrer.
Fort heureusement, l’attention s’apprend ! Loin des jeux vidéos et des applications qui excitent et perturbent l’attention, le format sonore de Lili aiguise la concentration et ses activités sensorielles aident au recentrage.
En outre, le neurobiologiste Jean-Philippe Lachaux explique que, si on se déconcentre du fait de pensées parasites ou de perceptions extérieures, on peut apprendre très tôt à se concentrer en découpant chaque objectif en une suite de tâches à confier à des « mini-moi » successifs polarisés sur une seule consigne.
En structurant les apprentissages en une suite d’activités conçues pour un temps court et en valorisant chaque petit pas grâce au parcours “Bien dans mes baskets”, Lili est une réponse innovante et ludique au besoin de renforcer l’attention des enfants, jour après jour.
Lili, une solution numérique éducative adaptée aux EBEP
Tous les élèves ont besoin de bienveillance et de reconnaissance, et c’est d’autant plus le cas des EBEP. Que l’on parle d’élèves avec des troubles de l’attention (TDA ou TDAH), des troubles spécifiques de l’apprentissage (DYS), des troubles comportementaux (TCC), d’élèves précoces ou allophones, les activités Lili peuvent tout à fait être une réponse adéquate.
L’audio, l’ergonomie intuitive et l’autonomisation possible de l’usage, grâce aux séquences pédagogiques thématiques sont autant de clés pour favoriser l’adoption et la motivation. La perception de durée de l’activité est par ailleurs facilitée grâce à des indices temporels sonores et visuels. Enfin, le fait que les activités soient clé-en-main et donc utilisables très rapidement, peut apporter une réponse et une solution rapides lors de situations complexes (surcharge émotionnelle, agressivité, angoisse…).
Lili, une ressource pour retrouver le plaisir d’apprendre
Les activités ludiques que Lili propose comme le dessin à dédicacer, l’origami, les jeux de cartes, le mime… permettent de raviver le plaisir d’apprendre et de réussir. En effet, le plaisir est un facteur essentiel pour restaurer l’estime de soi, l’acceptation des règles, la capacité de communication et la mise en œuvre de la pensée. Cela en fait une ressource pertinente pour les équipes du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté appelé communément RASED.
Lili, véritable partenaire du quotidien des EBEP
Lili soutient l’inclusion et l’attention, deux notions cruciales pour les enfants présentant des troubles du spectre autistique (TSA). L’approche pédagogique proposée permet de séquencer les apprentissages et d’installer une routine souvent bénéfique pour ces enfants. Guidés par la voix, ces enfants apprennent à mieux gérer les stimuli sensoriels et à développer des compétences sociales dans un cadre structuré. En outre, les fiches de liaison encourage la mobilisation des parents en facilitant la présentation de l’activité et ses objectifs. À cela s’ajoute le programme Lili à la maison qui permet de poursuivre les activités hors de la classe si la famille le souhaite. Effectivement, la cohérence des outils utilisés est un facteur important pour les enfants avec un TSA et renforce ainsi le lien entre la maison et l’école.
Le climat scolaire et le regard sur ces enfants atypiques vont s’améliorer grâce aux rituels de bien-être fréquents, basés sur les activités Lili. En effet, quand chacun trouve sa place, il est plus facile de développer de l’empathie à l’égard de ses camarades et donc de vivre-ensemble. Le renforcement du collectif, le développement d’une écoute bienveillante, ainsi que le module “Bien-être des super-profs”, seront également bénéfiques pour accompagner les EBEP dans les meilleures conditions possibles.
